小学一年级劳动（浙教版）《瓶罐新生·巧手成瓶》知识清单.docxVIP

小学一年级劳动（浙教版）《瓶罐新生·巧手成瓶》知识清单

一、课程定位与核心概念

（一）课程性质与学段解读

▲【重要基础】本课程隶属于小学一年级上学期劳动课程“项目四：巧用资源美生活”中的第一个任务。作为幼小衔接关键期的劳动启蒙课，其核心不在于制作技艺的精湛，而在于通过“手脑并用”的具身认知活动，建立劳动与生活美学的初步联结。本清单旨在从课程标准、核心素养、操作技能、安全规范、跨学科融合及评价体系六个维度，构建关于“废旧物创意改造”这一劳动项目的完整知识图谱。

（二）核心概念界定

★【核心概念1：资源再利用】

将日常生活中即将被丢弃的瓶瓶罐罐（如塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、奶粉罐等）视为潜在的劳动材料。这不仅是一种物质层面的节约，更是价值观层面“惜物”精神的启蒙，是循环经济理念在儿童教育中的微观实践810。

★【核心概念2：水培容器】

本课制作的“花瓶”并非传统意义上插放鲜切花的器具，而是特指用于水培植物的容器。这一定位决定了制作的瓶罐必须具备盛水不漏、瓶口适合植物根系生长、透明或半透明以便观察水质与根系等特定功能要求15。

★【核心概念3：劳动创意】

创意在此处并非天马行空的艺术创作，而是在遵循“实用与美观相结合”原则下的适龄性改造。它体现为对装饰材料的巧妙运用、对瓶罐形态的适度改变（如剪切、组合），以及对色彩与造型的初步审美判断210。

二、核心知识与原理体系

（一）材料学