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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：红外线与紫外线的特征

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计文档，聚焦物质科学领域中“红外线与紫外线的特征”这一主题。课程以遥控器与验钞机光线不可见效应为切入点，引导学生探究红外线热效应强与紫外线化学效应强及防护必要的科学原理。全文涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计环节。

本教案适用于小学中高年级科学课外拓展课程，旨在通过生活化情境激发学生探究兴趣，培养科学思维与实证意识。教师可根据实际学情灵活调整教学深度与活动时长，确保学生在安全前提下完成观察与实验活动。

项目

内容

课程题目

红外线与紫外线的特征

核心内容

遥控器与验钞机光线不可见效应，红外线热效应强与紫外线化学效应强及防护必要

面向群体

小学四至六年级学生

教学重点

红外线热效应与紫外线化学效应的特征理解

教学难点

不可见光线的科学解释与日常防护意识建立

建议课时

2课时（每课时40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》物质科学领域要求，本课程定位于“能量与物质相互作用”主题下的拓展探究内容。课标明确指出，中高年级学生应初步了解不同形式能量的特征与应用，建立能量转化与守恒的基本观念。

本课程核心要求包括：通过生活实例认