奥运中的数学：实战解析与应用案例.pdfVIP

课前谈话

师：孩子们，初次见面，蒋老师很开心，咱们特别有缘分，能一起上课。知道我姓什

么吗（蒋）

评价：真会听！你（们）是带着耳朵来上课的。

师：你们的数学老师姓什么

表是孙杨黑人李晨三人的游泳成绩信息提供之后尽可能让学生根据条件自己提出问题如果学生不能说到那么老师再出示孙杨黑人秒秒李晨秒师看到这组数据你有什么想说或者想问的吗评价你的发现很有价值能判断出谁是冠亚军和季军评价真是善于提问的孩子师那刚才提的问

师：请同学们仔细观察，我和你们的（）老师有啥不一样呢

师：刚才说了不一样的地方，大家再看看我和（）老师哪些地方一样呢

评价：哎呀！了不起！会观察（观察入微），真是火眼金睛呐！但是我有疑问：如果

他说的很棒，我有不同意见或者我有补充……

师：这在我们课堂上，叫做交流。但是交流之前，还得怎么样

师：孩子们，看来咱们都是带着五官和最强大脑来上课的。准备好了，咱们就开始上

课。

一、师生交流，情境引入

1、了解学生对奥运知识的储备。

师：奥运中的数学，看见这题目，你想说或者想问些什么啊（评价：小智多星，知道

跳高高度相加达到米就算成功跳高经过两轮之后红队高度比黄队高度落后下面是两队第三轮和第四轮的跳高成绩如下红队黄队第一轮赵丽颖第二轮王宝强第三轮陈建州第四轮陈赫第五轮李晨孙杨王祖蓝邓超郑