基于学困生学情分析的高中化学教学策略.pdfVIP

课堂基于学困生学情分析的高中化学教学策略

教学

赵燕玲

摘要：和初中相比，高中的化学课程内容难度变大，这使得部分学生出现了畏难情绪，不愿

意学习化学知识，进而成为学困生。如何帮助学困生学好化学是高中化学教师应认真思考的问

题。阐述基于学困生学情分析的高中化学教学的意义，探讨基于学困生学情分析的高中化学教

学策略，包括制订个性化辅导计划、运用启发式教学方法、运用小组合作学习法、建立合理的

激励机制等。

关键词：学困生；学情分析；高中化学；个性化辅导

作者简介：赵燕玲（1975—），女，山西省运城市绛县职业中学。

学困生是指在学习过程中遇到困难，学习成绩够设计出生动、有趣的教学活动，吸引学困生的学

较差或者学习动力不足的学生。在高中化学教学中，习注意力，调动学困生的学习积极性和主动性，提

教师要重视学困生的学习，帮助他们解决学习中遇升他们的课堂参与度，从而提升他们的学习效