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基于项目式学习的高中英语与历史跨学科教学设计论文

**摘要**

在全球化与教育融合的浪潮中，高中英语与历史的跨学科教学设计成为培养学生综合素养的关键路径。项目式学习（PBL）以其真实情境、问题导向和深度探究的特点，为跨学科教学提供了创新范式。本文基于PBL理念，探讨高中英语与历史跨学科教学设计的实践策略，通过案例分析、理论梳理与教学反思，提出系统性解决方案。研究旨在打破学科壁垒，激发学生思维潜能，提升跨文化沟通能力与历史批判意识，为教育实践提供理论参考。

**关键词**

项目式学习；高中英语；历史；跨学科教学；核心素养

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**一、引言与背景**

教育的发展，早已超越了学科分割的藩篱。在知