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小学科学教学中的工程思维培养与学科素养的关系研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维的培养不仅是学科知识传授的重要补充，更是学生综合素质提升的关键环节。本文通过分析工程思维与学科素养的内在联系，探讨其在小学科学教学中的实践路径，旨在为教师提供可操作的策略，促进学生在科学探究中形成创新意识与实践能力。研究表明，工程思维能够有效提升学生的逻辑分析、问题解决及团队协作能力，从而实现学科素养的全面发展。

**关键词**

小学科学；工程思维；学科素养；教学实践；创新教育

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**一、引言**

科学教育的核心目标不仅是传递知识，更在于培养学生的思维方式和实践能力。工程思维作为科学教育的重要延