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人教版五年级上册数学第二单元《位置》教案

单元概述

本单元是学生在已经学习了用“第几排第几个”等方式描述物体位置的基础上，进一步学习用数对确定位置，旨在培养学生的空间观念，为后续学习平面直角坐标系打下基础。教材紧密联系学生的生活实际，通过具体情境引导学生探索确定位置的方法，体会数对的简洁性和准确性。

单元教学目标

1.知识与技能：使学生理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。

2.过程与方法：经历用数对描述实际位置的过程，体验数与形结合的思想，培养学生的抽象思维和空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识。

单元教学重难点

*重点：理解数对的意义，掌握用数对确定位置的方法。

*难点：理解数对中两个数的顺序含义，以及数对与平面上点的对应关系。

课时安排

本单元建议安排若干课时，具体可根据学生实际情况灵活调整。

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第一课时：用数对确定位置

教学目标

1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。

2.理解数对的意义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

3.体验数学与生活的联系，培养学生的空间观念和初步的抽象思维能力。

教学重难点

*重点：用数对表示物体的位置。

*难点：理解数对中第一个数表示列，第二个数表示行，以及列和行