基于情感教育视角的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文.docx

基于情感教育视角的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文

**摘要**

在初中英语教育实践中，学困生的学习动机普遍存在不足，这一现象不仅影响个人学业发展，更折射出情感教育在语言学习中的关键作用。本文基于情感教育视角，探讨激发学困生学习动机的有效策略，通过理论阐述与实践分析，提出情感关怀、情境创设等核心路径，旨在为英语教学提供更具人文关怀的解决方案。研究表明，将情感需求融入教学设计，能够显著提升学困生的学习兴趣与自信心，促进其英语能力的全面发展。

**关键词**

情感教育；英语学困生；学习动机；激发策略；初中英语

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**一、概念阐述**

在初中英语教育中，“学困生”并非简单的成绩标签，而是