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2026年教育心理学专业知识试题：学习动机与行为

一、单选题（每题2分，共20题）

1.学习动机中最重要、最有效的动机是（）。

A.外在动机

B.内在动机

C.自我效能感

D.成就目标

2.根据成就目标理论，追求“掌握”目标的学生更倾向于（）。

A.避免失败

B.追求高难度任务

C.重视过程而非结果

D.依赖外部评价

3.“耶克斯-多德森定律”表明，动机水平与学习效率的关系是（）。

A.线性正相关

B.呈倒U型曲线

C.随任务难度增加而降低

D.与个体差异无关

4.影响学习动机的“自我效能感”主要由谁提出？（）

A.班杜拉

B.斯金纳

C.赫尔巴特

D.罗杰斯

5.在班级教学中，教师常用的激发学生动机的方法是（）。

A.物质奖励

B.建立清晰的学习目标

C.强化批评

D.减少作业量

6.学习动机强度与学习效率的关系在何种情况下最高？（）

A.动机过低

B.动机适中

C.动机过高

D.动机与任务难度无关

7.根据自我决定理论，以下哪项属于“自主性”的基本需求？（）

A.权力感

B.成就感

C.归属感

D.安全感

8.学生因害怕失败而不敢尝试新任务，这种行为主要受哪种动机影响？（）

A.成就动机

B.归因偏差

C.自我效能感不足

D.外在奖励

9.教师通过展