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高中生物课堂中的探究性学习与生物知识建构研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，探究性学习作为一种以学生为主体的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，促进生物知识的深度建构。本文通过分析探究性学习的内涵与特征，探讨其在生物知识建构中的作用机制，并结合具体案例提出优化策略，旨在为高中生物教师提供实践参考，提升教学质量。研究表明，探究性学习不仅能够帮助学生掌握生物知识，更能培养其科学探究能力、合作精神及创新思维。

**关键词**

探究性学习；生物知识建构；高中生物；教学模式；科学探究

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###一、概念阐述

探究性学习是一种以学生为中心的教学方法，强调通过问题引导、实验操作、合作讨论等方式