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2026年秋北师大版初中数学七年级上《数据的收集与整理》教案

一、教材分析

（一）内容定位

2026版义务教育数学课程标准将“统计与概率”作为四大核心学习领域之一，明确要求发展学生的数据分析核心素养。本课是北师大版初中数学七年级上册《数据的收集与整理》章节的起始新授课，是在小学阶段初步接触简单统计活动的基础上，对数据收集、整理方法的系统化梳理学习，既承接了小学的统计基础，又为后续学习统计图、抽样推断、数据分析等内容奠定核心基础，是初中统计学习的入门课。

（二）育人价值

本课内容紧密围绕学生校园生活、日常生活设计问题，突出统计的实用性，符合新课标“教学生学有用的数学”的基本要求，通过完整的统计活动过程，帮助学生建立“用数据说话”的意识，落实实践育人的要求，同时可以结合学生关注的健康、校园生活等问题渗透德育，实现核心素养的落地。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生刚进入初中学习，在小学阶段已经掌握了用“正字法”整理简单数据的方法，能读懂基础的统计表，经历过简单的调查活动，对数据统计有初步的感性认识，但是对不同数据收集方法的适用场景没有清晰的认知，也没有经历过完整的、规范化的统计调查过程，数据分析观念尚未系统化形成。

（二）认知特点

七年级学生好奇心强，对和自身相关的校园、生活问题兴趣浓厚，喜欢动手参与实践活动，抽象思维还处于发展阶段，对概念的理解需要结合具体实例，适合采用小组合作