小学五年级语文“情动辞发·致敬凡人微光”群文阅读深度学习教案.docx

小学五年级语文“情动辞发·致敬凡人微光”群文阅读深度学习教案

??一、设计理念与理论依据

??本设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段（5-6年级）“阅读与鉴赏”领域提出的核心要求：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。”同时，深度融合“群文阅读”教学理论与“深度学习”理论框架，旨在超越单篇教学的局限，通过结构化文本组的创设，引导学生进行多文本、多角度的对比、分析、整合与评价。设计核心聚焦于“感动”这一人文主题与审美体验，并非停留于浅层的