（共20页PPT）基因控制生物的性状课件.pptxVIP

基因控制生物的性状版本：人教版学校某省市101中学年级：八年级下

初中生物基因控制生物的性状学习目标：举例说出生物的性状和相对性状。举例说出生物的性状是由基因控制的。关注转基因技术给人类带来的影响。

初中生物孩子为什么长得像父母？遗传亲代与子代间的相似性孩子会不会完全像父母？变异亲子间及子代个体间的差异性NBA球星勒布朗·詹姆斯全家福

初中生物生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，是生物界普遍存在的现象。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

初中生物你会怎样描述这只可爱的猫？请按下暂停键，2分钟后再继续学习。

初中生物生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理和行为方面，如人的ABO血型，习惯用右手还是左手等。

初中生物一、生物的性状性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称形态性状结构生理行为

初中生物皱缩种皮光滑种皮红果皮黄果皮兔的白毛玫瑰冠单冠兔的黑毛观察课本P25“观察与思考”第一部分的四幅图，并思考以下问题：四幅图分别表示哪种生物的什么性状？这些生物的这一性状有几种表现形式？请按下暂停键，3分钟后再继续学习。

初中生物相对性状同种生物同一性状不同表现形式

初中生物你可以找出相对性状吗？观察课本P25“观察与思考”第二部分的四幅图，找找人类的相对性状请按下暂停键，2分钟后再继续学习