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高中数学核心素养培养中的情感态度价值观教育研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，核心素养的培养不仅是知识技能的传递，更是情感态度价值观的渗透。本文以情感态度价值观教育为切入点，探讨其在高中数学核心素养培养中的实践路径。通过分析情感态度价值观对学习动机、思维品质及社会适应能力的影响，结合具体教学案例，提出情境化教学、互动式评价等策略，旨在构建“知识—能力—素养”的有机统一，促进学生的全面发展。研究表明，情感态度价值观教育能够有效激发学习兴趣，提升数学思维品质，并增强学生的人文关怀与社会责任感。

**关键词**

高中数学；核心素养；情感态度价值观；教学策略；全面发展

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###一、引言