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高中生对人工智能与网络安全认知水平的研究与对策论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中生对人工智能（AI）与网络安全的认知水平现状，分析其认知偏差与知识缺口，并提出针对性教育对策。通过问卷调查、深度访谈等方法，研究发现高中生对AI技术的应用场景认知较为模糊，对网络安全风险的识别能力不足，且缺乏主动学习相关知识的意识。基于此，论文从教育实践角度出发，提出构建跨学科融合课程、强化实践体验、家校协同育人等策略，以提升高中生在AI与网络安全领域的综合素养。研究结果表明，系统化教育干预能有效改善高中生对AI与网络安全的认知，为其未来适应数字化社会奠定基础。

**关键词**

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**一、引言**

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