大班社会领域教学设计：幼儿冲突行为情境观察量规的标准化建构与应用.docx

大班社会领域教学设计：幼儿冲突行为情境观察量规的标准化建构与应用

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一、课程基础与教学背景定位

【学科与学段】学前教育专业大学三年级（本科）

【课程名称】《学前儿童行为观察与指导》

【课题名称】大班社会领域教学设计：幼儿冲突行为情境观察量规的标准化建构与应用

【课时安排】3课时（共计135分钟）

【教学对象】学前教育专业本科三年级学生（已修完《学前心理学》、《学前教育学》基础课程，具备初步的儿童发展理论知识，但对实证研究方法和标准化工具的实际操作尚处于入门阶段。）

【课程性质】专业核心技能课/理论与实践一体化课程

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二、教学背景与设计理念

（一）课程改革视域下的教学