语文高效课堂：ABB 式词语积累教学实录与反思.pptxVIP

1教学前期准备与设计思路;;语文高效课堂：ABB式词语积累教学实录与反思

作为一名二年级语文教师，我在日常教学中发现，低年级词语积累教学普遍存在“重记忆、轻运用，重结果、轻方法”的问题，学生积累的词语多为零散存储，无法灵活调用到自身表达中。为落实统编版小学语文低年级“丰富词语积累，初步掌握积累词语的方法”的教学要求，我围绕ABB式词语设计了一节高效积累探究课，现将完整教学过程与课后反思整理如下。;教学前期准备与设计思路;1教学内容与学情分析;2教学目标设定;3教学前期准备;课堂教学实施实录;课堂教学实施实录;1情境导入，激活旧知（用时5分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;2探究规律，归类积累（用时15分钟）;教学反思与优化思考;教学反思与优化思考;1高效课堂理念落实的可取之处;2教学实施中存在的问题;3后续教学的优化路径;3后续教学的优化路径;谢谢