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《总也倒不了的老屋》教学设计及反思

一、教材分析

《总也倒不了的老屋》是部编版小学语文三年级上册的一篇童话故事。课文以简洁质朴的语言，讲述了一间破旧的老屋，因为不断答应小猫、老母鸡和小蜘蛛的请求，一次次推迟倒下的时间，最终在帮助小蜘蛛的过程中，因听着小蜘蛛的故事而获得了存在的意义，至今依然站立的故事。

本文的显著特点是情节重复而有变化，语言生动有趣，充满童真童趣。老屋的形象善良、慈祥，乐于助人，是孩子们学习的榜样。同时，课文巧妙地设置了悬念，引导读者思考老屋不倒的原因，非常适合培养学生的预测能力和阅读理解能力。此外，故事中蕴含的“关爱他人”、“乐于助人”的情感内核，对学生良好品德的形成具有积极的熏陶作用。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力。他们对故事类文本有天然的亲近感，乐于猜测情节发展和人物命运。在之前的学习中，他们已经接触过一些预测方法，为本课的学习奠定了基础。

然而，他们对于如何根据文本信息（如标题、插图、关键词句）进行有依据的预测，以及如何在阅读中验证和调整自己的预测，还需要教师的引导和点拨。同时，对于老屋形象的深层理解，以及故事所传递的情感价值，也需要教师通过有效的提问和活动设计来帮助学生感悟。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情