二人格的发展课件.ppt

第二章人格的发展;一、人格发展的理论;艾里克森的心理社会发展理论;沙利文关于人格发展的人际理论;二、人格发展的问题;人格发展的一般问题

人类个体出生以后，约有10年或更长的时间不能独立，冗长的幼稚期对人格特征的形成无疑会产生重要影响。

人类的行为主要是社会行为，与动物世代相传的固定行为模式十分不同，人格与社会行为完全是靠学习获得的。

人格的发展是一个连续过程，而且早期发展是后期发展的基础；人格发展在连续的过程中又表现出阶段性特征。

尽管人格发展的趋势大体上遵循一个共同的模式，但每个人仍然有发展的个别差异。;人格发展的具体问题

婴儿期人格发展的具体问题

婴儿的依赖性和进食问题

视觉注意和环境刺激的影响

刺激剥夺和社会性隔离的影响

社会性依恋的问题

幼儿期人格发展的具体问题

排便训练的问题

攻击性与性的社会化问题

好奇心和寻求信息

认知能力和成就动机;人格发展与常识问题

儿童在出生时就具有天生的善恶意识。

不敢正视他人眼睛的孩子是骗人的孩子。

红发儿童比金发儿童脾气更暴躁。

神童一般都是身体较弱、适应不良的儿童。

儿童的嘴唇薄标志着其残忍。

孕妇通过集中思考某些特定问题可以影响胎儿的性格。

数学有助于儿童的逻辑思维。

有细长手指的儿童具备艺术家的气质。

前额高的儿童比前额低的儿童更聪明。

胖孩子比瘦孩子更快乐。

儿童学习过度可能会导致心理衰弱。

表亲联姻肯定会出生弱智儿童。

儿童对黑