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小学高年级C++编程《循环的智慧：continue语句》教学设计

一、教学内容与背景分析

（一）【基础】课程定位与内容选择

本节课《循环的智慧：continue语句》是小学高年级（五至六年级）C++程序设计入门课程中的第31课，属于程序流程控制结构中的跳转语句模块。根据《青少年编程能力等级》团体标准（T/CERACU/AFCEC100.4—2020）中对C++编程二级（进阶能力）的要求，学生需要在掌握顺序、分支、循环三大结构的基础上，进一步理解循环结构中的特殊流程控制，能够区分并使用break语句和continue语句解决实际问题710。本课以经典的集体游戏“逢7必过”为情境载体，引入continue语句的学习，旨在帮助学生在熟悉的生活场景中理解抽象的程序控制逻辑，体会算法优化思想，培养计算思维。

（二）【热点】核心素养指向

在《中国教育现代化2035》及新一代人工智能发展规划的背景下，青少年编程教育的目标已从单纯的代码书写转向综合素养的培养。本课的设计紧扣以下核心素养：

1.信息意识：通过游戏规则的数字化转译，培养学生将现实问题转化为计算机可执行问题的意识。

2.计算思维：引导学生理解“跳过”而非“终止”的逻辑本质，学会通过控制语句优化程序执行流程，减少冗余判断。

3.数字化学习与创新：在掌握基本语法后，鼓励学生对游戏规则进行改编（如