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理论研究THEORETICALRESEARCH

高职“快递实务”课程合作学习中“搭便车”行为探析

文/陈佳会鲁晓雪潘山中肖洲王震

针对高职课堂小组合作学习中愈演愈烈、层出不穷的“搭便实训任务。经过本课程的长期实践，合作学习可以有效提高《快

车”现象，笔者以现代物流管理专业中的《快递实务》课程为例，递实务》教学的实效性，且适用范围越来越广泛。

对小组合作学习中的“搭便车”行为的现状进行调研，并在此基二、高职“快递实务”课程合作学习中的“搭便车”现象调查

础上对“搭便车”行为的原因进行全方位剖析，以期有效防范和1.调查对象分析。本次问卷调查对象为已修过《快递实务》课

规避合作学习中“搭便车”现象的产生，提高学生的合作参与度。程的大二学生，调查主要内容是关于高职学生在“快递实务”课

一、《快递实务》课程合作学习模式程小组合作中“搭便车”行为动机，通过问卷星共收回有效问卷

《快递实务》是现代物流管理专业的一门专业方向限选课65份。调查对象中有近85%的学生成绩位于专业中上游，平均

程，是以高职物流管理专业学生就业为导向，通过任务与职业能每周自习时间多集中在5小时以内。2.