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《我是独特的》教学设计-2026-2027学年统编版(新教材)小学道德与法治四年级上册

一、学情分析

四年级学生正处于自我意识发展的关键期，开始关注“我是谁”这一问

题，但对自己特点的认知往往停留在外貌、兴趣等表面层面。他们渴望被认

可、被接纳，同时也容易因他人的评价而产生自我怀疑。部分学生可能因学习成绩不理想、性格内向等原因，产生自卑心理，需要引导其正确认识自我、接纳自我。新教材将本课从三年级下册调整至四年级上册，正是基于该年龄段学生自我认知发展的需要。

二、教材分析

《我是独特的》是统编版小学道德与法治四年级上册第二单元《少年在成长》的第一课。新教材对本课内容进行了优化，更加聚焦