初中英语九年级下册《Unit 6 Growing up》单元整体教学设计.docxVIP

初中英语九年级下册《Unit6Growingup》单元整体教学设计

一、指导思想与设计理念

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养为导向，深入贯彻英语学习活动观，践行单元整体教学的理念37。设计者跳出传统的“课时孤立”教学模式，将本单元视为一个整体，以“人与自我”中“生命成长与感悟”为主题语境，确立“理解成长内涵、正视成长挑战、担当成长责任”的单元大观念。在教学过程中，强调以学生为主体，以主题为引领，以语篇为依托，通过融语言、文化、思维为一体的学习活动，引导学生在理解文本内容的基础上，深入探究单元主题意义。同时，本设计注重“教—学—评”一体化设计，将形成性评价贯穿于教学全过程，并积极探索跨学科融合（如与心理学、生物学的初步融合）及项目式学习，旨在通过本单元的学习，不仅提升学生的语言能力，更促进其心理健康与健全人格的养成，实现学科育人价值16。

二、教学背景分析

（一）教材内容分析

本单元选自沪教版初中英语九年级下册，单元标题为“Growingup”，属于“人与自我”主题范畴。单元核心语篇围绕“青春期（Puberty）”这一成长关键期展开，包含说明文、访谈、问卷等多种文本形式。主阅读篇章是一篇关于青春期身心变化及其应对的说明文，从生理、心理和社会责任三个维度清晰地呈现了青春期的特征。听力部分则呈现了青少年在成长过程中遇到的