大学本科经济学专业二年级《经济运行质量的综合评估与辩证分析》教学设计.docxVIP

大学本科经济学专业二年级《经济运行质量的综合评估与辩证分析》教学设计

??一、课程基本信息

??课程名称：《中级宏观经济学》专题模块——经济运行质量的综合评估与辩证分析

??授课对象：经济学专业本科二年级学生

??课时安排：3课时（共计135分钟）

??前置知识：学生已系统掌握宏观经济学基本概念，包括GDP核算、失业与通货膨胀理论、经济增长理论模型（如索洛模型）、财政政策与货币政策工具等，具备初步的数据解读能力和简单的计量经济学思维。

??二、教学理念与设计思路

??本教学设计秉持“成果导向（OBE）”与“探究式学习（Inquiry-BasedLearning）”深度融合的理念，旨在突破传统宏观经济学教学中“重指标、轻内涵；重描述、轻机理；重结论、轻辩证”的局限。设计核心思路为：以“高质量发展”这一中国当代核心经济命题为总牵引，构建一个“理论溯源-多维解构-实证评估-批判辩证-价值升华”的完整认知与实践链条。

??我们将经济运行质量从一个模糊的“政策术语”，解构为一个可观测、可测量、可分析的严谨学术议题。教学过程不仅要求学生掌握评估的“技术工具箱”，更着重培养其三种高阶思维能力：一是“系统性思维”，能够理解经济增长速度、结构、效率、稳定性、可持续性、包容性等多维度间的复杂联动与权衡；二是“批判性思维”，能够审视各类评估指标（如GDP）的局限性、国际比较的语境差异以及“