《小马过河》第一课时教学设计1.docxVIP

一、课题名称

《小马过河》（第一课时）

二、授课年级

小学二年级

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《小马过河》是一篇经典的童话故事，讲述了小马在帮妈妈驮麦子去磨坊的途中，遇到小河不知深浅，先后询问了老牛和松鼠，最终在妈妈的鼓励下亲自尝试，顺利过河的故事。课文语言生动浅显，情节曲折有趣，蕴含着“遇事要多动脑筋，亲自尝试才能得出正确结论”的道理。故事贴近儿童生活，角色鲜明，对话丰富，非常适合低年级学生阅读和理解。第一课时的教学，旨在引导学生初步感知故事内容，掌握生字词，理清故事的基本脉络，为后续深入感悟寓意奠定基础。

五、学情分析

二年级学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的识字量，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于朗读，喜欢模仿故事中的角色对话。然而，他们对于故事中蕴含的深层道理理解可能不够透彻，对人物心理活动的把握也处于初步阶段。同时，二年级学生注意力集中的时间相对较短，教学中需要运用多种教学手段激发其学习兴趣，引导他们主动参与到学习活动中来。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课要求会认的生字，会写“马、吗、对、妈”等字，掌握“灬”等偏旁部首。

*能正确、流利地朗读课文，读准对话的语气。

*初步了解课文主要内容，能简单说说小马为什么要过河，遇到了谁，结果怎样。

2.过程与方法：

*通过自由读、指名读、分角色朗读等多种形式的朗读，感知故事