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高中一年级英语：融合数字叙事与跨学科项目的创新英语教学实践

??一、课程理念与顶层设计

??本教学设计以《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》为核心指导，深度融合项目式学习、跨学科整合理念以及数字素养培育。针对高中一年级学生已具备初步英语综合运用能力但学习动机与真实语境应用能力有待加强的学情特点，本设计旨在超越传统的语言知识传授，构建一个以学生为中心、以真实问题为驱动、以数字产品为成果的深度探究式学习单元。我们坚信，语言的习得在富有意义的社会文化实践中最为高效，而“快乐”并非浅层的娱乐，而是源于内在动机被激发、创造力得以施展、合作中遇见智慧以及看到自我成长所带来的深层满足感与成就感。本单元将以“讲述中国非遗故事：一场跨文化的数字叙事之旅”为核心项目，引导学生在探究、创作与传播的过程中，自然习得并运用语言，同步发展批判性思维、审美能力、团队协作与数字公民素养。

??二、课标与学情深度分析

??（一）对接英语学科核心素养：本设计系统对接四大核心素养。语言能力方面，聚焦于在复杂、真实的项目任务中，综合运用听、说、读、看、写等技能，特别是强化学术性阅读、信息整合与创造性输出能力。文化意识方面，引导学生深入理解中国非物质文化遗产（非遗）的文化内涵与当代价值，并学习如何用英语进行准确、生动、有深度的阐释，培养文化自信与跨文化沟通能力。思维品质方面，通过项目中的问题界定、信息甄别