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初中数学几何直观能力培养中的多元评价策略研究论文

**摘要**

初中数学几何直观能力的培养是提升学生空间思维与问题解决能力的关键环节。然而，传统评价方式往往局限于标准化测试，难以全面反映学生的认知特点与情感体验。本研究基于多元评价策略，结合过程性评价、表现性评价与情感性评价，探索几何直观能力培养的实效路径。通过构建动态评价体系，旨在激发学生内在动机，促进深度学习，为教师提供精准教学反馈，推动几何教学从“知识传递”向“能力发展”转型。

**关键词**

几何直观能力；多元评价；初中数学；过程性评价；表现性评价

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**一、引言**

几何直观能力是学生认知世界的重要工具，它不仅是数学学习的基石，