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高中英语“读后续写”能力培养策略与教学案例分析论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其核心素养的培养已成为高中教育的重要目标。高中英语“读后续写”作为一项综合性语言能力考察任务，不仅要求学生深入理解文本内容，还需具备逻辑推理、情感表达和创意写作等能力。然而，当前教学实践中，学生读后续写能力普遍存在逻辑混乱、内容空洞、情感缺失等问题。本文通过分析读后续写能力培养的必要性与现实困境，结合教学案例，探讨有效的教学策略，旨在提升学生的英语综合素养，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

读后续写；能力培养；教学策略；英语教学；核心素养

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**一、引言与背景**

读后