2.2 光是怎样传播的（教学设计）科学教科版六年级上册2026秋.docx

2.2《光是怎样传播的》教学设计

（教科版小学科学光单元）

一、教材分析

本课属于光单元，核心围绕光在同一种均匀介质中沿直线传播这一大概念展开。教材从学生熟悉的生活经验出发——排队时只看到前一个人的后脑勺就说明队伍排直了，引导学生聚焦光是怎样传播的这一核心问题。教材安排了三个层次的探索活动：生活现象观察（舞台灯光、汽车灯光、林间阳光）→三卡纸实验（控制孔的对齐与否）→研讨与拓展。其中三卡纸实验是本课的核心探究活动，通过对比孔对齐→光通过和孔不对齐→光被挡住，让学生从实验证据中归纳出光沿直线传播的结论。拓展部分引入《墨经》小孔成像，将科学原理与中国古代科学成就相连接，体现文化自信。

二、学情分