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《草房子》课外阅读指导课教学设计

一、设计理念

《草房子》作为一部经典的儿童文学作品，以其细腻的笔触、真挚的情感和对童年生活的诗意描绘，深深打动了一代又一代读者。本课外阅读指导课旨在引导学生在自主阅读的基础上，进一步走进文本，与人物对话，与作者共鸣，从而提升文学素养，涵养人文情怀。我们将摒弃传统阅读课中对情节的简单梳理和知识点的机械灌输，转而注重引导学生体验、感悟与表达，鼓励个性化解读，让阅读真正成为学生精神成长的阶梯。

二、教学目标

1.整体感知与梳理：通过回顾与交流，帮助学生梳理《草房子》的主要情节脉络、核心人物关系，形成对作品的整体认知。

2.深度探究与品味：引导学生聚焦关键人物（如桑桑、秃鹤、纸月、杜小康等）的典型事件与性格特征，品味作品生动传神的语言，体会人物丰富的内心世界。

3.情感体验与共鸣：鼓励学生结合自身生活经验，感受作品中所蕴含的亲情、友情、师生情以及对生命、成长、苦难的独特思考，引发情感共鸣。

4.拓展延伸与表达：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，并尝试通过口头分享、书面写作等多种形式表达自己的阅读感悟。

三、教学重难点

*重点：引导学生深入理解主要人物形象的性格特点及其成长轨迹，感受作品的人文内涵和艺术魅力。

*难点：如何引导学生将个人体验与文本解读相结合，深刻领悟作品中关于成长、尊严、美与苦难等主题，并将其内化为自身