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初中英语学困生个性化学习路径与方法研究论文

**摘要**

初中英语学困生群体的学习困境，不仅源于语言知识的薄弱，更与个体学习差异、心理障碍及教学方法的适配性密切相关。本研究基于个性化学习理论，结合学困生的认知特点与情感需求，探索多元化的学习路径与方法，旨在通过精准诊断、差异化教学与情感激励，提升其英语学习效能。研究采用个案分析、问卷调查与行动研究相结合的方法，验证个性化干预策略的有效性，为学困生英语教学提供实践参考。

**关键词**

初中英语；学困生；个性化学习；学习路径；教学方法

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**一、引言**

在初中英语教学中，学困生群体始终是教师关注的焦点。他们并非智力不足，却常常在词汇记忆、