小学三年级数学下册《构建模型 多元解决——两步计算实际问题》教案.docx

小学三年级数学下册《构建模型多元解决——两步计算实际问题》教案

一、教学背景分析

（一）教材与学情分析

本课是北京版三年级下册“实际问题”单元的第9课时，隶属于“数与代数”领域。在此之前，学生已经掌握了加减乘除的基本意义，能够熟练进行加减混合、乘加、乘减的一步计算，并初步接触了两步计算的实际问题。本课内容是在此基础上的深化与拓展，重点引入含有三个已知条件、需要两步计算解决的复合应用题。这类问题是连接简单应用题与复杂应用题的关键桥梁，对于培养学生分析数量关系、形成初步的建模能力具有重要的【基础】性作用。

从学生思维发展的角度来看，三年级正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期。他们能够