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评三年级英语《MyFamily》一课：在生活情境中体验语言魅力

近日，笔者有幸观摩了三年级英语《MyFamily》一课。整堂课以其清晰的教学思路、生动的教学情境和有效的师生互动，展现了小学低段英语教学的活力与温度。执教教师能够准确把握三年级学生的认知特点和学习规律，将语言知识的传授与学生生活经验紧密结合，在轻松愉悦的氛围中达成了预设的教学目标。以下从几个方面谈谈个人的观课感受与思考。

一、教学目标定位精准，符合学段特点

本课的教学目标设定体现了新课程标准的要求，兼顾了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在知识目标上，教师聚焦于“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等核心词汇的认读与初步运用，以及“Thisismy...He/Sheis...”等基本句型的理解与表达。这对于三年级学生而言，难度适中，符合其语言储备和接受能力。

在能力目标方面，教师注重引导学生运用所学词句简单介绍自己的家庭成员，初步培养了学生的语言运用能力和口语表达自信。情感目标的渗透也较为自然，通过谈论家庭，引导学生感受家庭的温暖，培养爱家人的情感，实现了语言学习与德育的有机融合。目标的设定具体、可操作，为整个教学过程的展开指明了清晰的方向。

二、教学过程设计巧妙，情境创设贯穿始终

（一）导入环节：贴近生活，激