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基于翻转课堂的高中数学自主学习能力培养效果评价研究论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过课前自主学习与课内深度互动的有机结合，为高中生数学自主学习能力的培养提供了新的路径。本研究基于翻转课堂的实践应用，探讨其对学生自主学习能力的影响，并结合实证数据构建科学评价体系。研究发现，翻转课堂能够显著提升学生的数学学习兴趣、问题解决能力及知识内化水平，但同时也面临资源分配不均、学生参与度差异等挑战。研究结论为高中数学教学改革提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

翻转课堂；高中数学；自主学习能力；效果评价；教学实践

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###一、引言

教育改革的浪潮中，传统教学模式逐渐显露出