苏教版二上《认识平均分》教学设计.docxVIP

一、教学内容

苏教版义务教育教科书数学二年级上册《认识平均分》

二、教材分析

“认识平均分”是除法学习的起始概念，也是后续学习除法运算的基础。本单元内容是在学生已经认识了100以内的数，掌握了20以内加减法以及100以内加减法的基础上进行教学的。教材通过创设具体的生活情境，引导学生在分物体的活动中，体验“同样多”与“不同样多”的区别，从而初步理解“平均分”的含义。教材注重让学生在动手操作中感知和理解，通过一系列分一分、摆一摆、说一说的活动，帮助学生建立“平均分”的清晰表象，为后续学习除法的意义以及用除法解决实际问题奠定坚实的基础。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于“分东西”并不陌生，在日常生活中经常会遇到分物品的情况，比如分零食、分文具等。他们对于“公平”有初步的感知，会追求“一样多”。然而，这种感知是朴素的、直观的，尚未上升到数学概念的层面。学生的思维仍以具体形象思维为主，他们需要通过丰富的动手操作和直观的观察来理解抽象的数学概念。因此，在教学中，应充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的情境，让学生在动手操作中主动建构“平均分”的概念。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生经历把一些物体平均分的活动过程，初步感知“平均分”的含义，能根据要求把一些简单的物体进行平均分。

2.过程与方法：通过动手操作、观察、比较等数学活动，培养学生的动手操作