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高一信息技术：数据分析基础方法学习与探索演讲人

数据分析的基础认知01高中场景下的数据分析实践探索02数据分析的核心基础方法与流程03数据分析的常见误区与能力提升路径04目录

各位同学大家好，我是你们的信息技术课任课老师，今天咱们共同展开数据分析基础方法的学习与探索。在正式进入知识点之前，我先和大家分享去年我带高一班级完成的一个小型实践项目：当时咱们学校周边新开业了3家奶茶店，有几名学生找到我，希望能通过系统调研选出最适合学生群体的高性价比奶茶店，我们前后花了7天时间收集了242份原始问卷，用今天要讲解的全套基础方法完成数据处理后，不仅得出了3家店的综合排名，还算出了高一年级学生每月奶茶消费的平均水平，甚至给商家提出的“推出10元以下平价果茶套餐”的建议也被采纳，最终这家店的学生客单量提升了近40%。这个小项目从设想到落地的核心支撑，就是咱们今天要学习的数据分析基础方法，这也是高中信息技术核心素养中“数据处理与分析”维度的核心要求，接下来我们从认知到方法再到实操，逐层展开学习。

01数据分析的基础认知

数据分析的基础认知很多同学刚接触这部分内容时，会误以为数据分析就是“算平均数、做表格”，这种认知其实缩小了数据分析的价值边界，我们首先要建立对这一能力的全面认知。

1数据分析的核心定义结合我多年的教学和实践经验，我对高中阶段适用的数据分析定义做了简化：它是针对明确的问题，从杂乱的原