小学数学二年级上册《基于“儿童乐园”情境的乘法意义初步认识》教案.docx

小学数学二年级上册《基于“儿童乐园”情境的乘法意义初步认识》教案

一、教学分析（学情、教材与理念的深度融合）

??本教学设计的核心内容为“乘法的初步认识”，其在整个数学知识体系中处于承上启下的关键节点。从学科知识的内在逻辑审视，本课是学生在系统学习完“100以内数的加减法”后，首次正式接触一种全新的运算——乘法。乘法本质上是求几个相同加数和的简便运算，这一本质属性决定了本课教学必须成功建构加法与乘法之间的意义关联，为学生后续理解乘法的算理、算法，乃至学习除法、分数、比例等概念奠定坚实的认知基础和思维范式。

??从学习主体——小学二年级上学期的学生认知发展特点进行剖析，该年龄段学生的思维正处在