小学科学探究：校园植物多样性调查与图谱绘制教学策略研究论文.docx

小学科学探究：校园植物多样性调查与图谱绘制教学策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，探究式学习是激发学生好奇心、培养实践能力的重要途径。校园植物多样性调查与图谱绘制作为科学探究的典型实践项目，不仅能够帮助学生直观认识生物多样性，还能提升其观察、记录、分析等综合能力。本研究聚焦小学科学课堂中该主题的教学策略，通过调查校园植物种类、生长环境及分布规律，引导学生绘制植物图谱，从而深化其对生态系统的理解。研究发现，情境化教学、合作探究及信息技术融合是提升教学效果的关键要素，本文结合教学实践，提出系统性策略，为小学科学教师提供可操作的参考。

**关键词**

小学科学；探究式学习；植物多样性；校园