趣味语文：儿童童谣的奇妙世界学习与探索.pptx

1儿童童谣的核心属性与趣味语文的适配性演讲人

儿童童谣的核心属性与趣味语文的适配性01儿童童谣在趣味语文教学中的多元应用价值02趣味语文视角下儿童童谣的探索学习实践路径03目录

趣味语文：儿童童谣的奇妙世界学习与探索

各位从事少儿语文教学的同仁、各位关注孩子语文启蒙的家长朋友：大家好。我是从事少儿语文启蒙教研工作已有12年的一线研究员，过去这些年里，我走访了全国27个省市的140余所中小学、幼儿园，收集了近2000首不同地域、不同年代的儿童童谣，也做了数十次童谣融入趣味语文教学的对照实验，今天这份课件，就是我结合这些实践经验整理而成，希望能和大家一起探索儿童童谣这个常常被低估的奇妙世界，挖掘它在趣味语文教育中的多元价值。

01儿童童谣的核心属性与趣味语文的适配性

儿童童谣的核心属性与趣味语文的适配性要把童谣融入趣味语文体系，首先要明确童谣的本质属性，以及它和趣味语文核心要求的内在契合逻辑，这是所有探索实践的基础。

1儿童童谣的定义与演化脉络童谣是专门适配低龄儿童认知水平、以口语化韵文为核心呈现形式的文学体裁，它的演化史本身就是一部儿童启蒙教育的发展史。

1儿童童谣的定义与演化脉络1.1传统童谣的历史溯源我国有文字记载的童谣最早可以追溯到先秦时期的《孺子歌》，“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”，就是当时在儿童中广泛传唱的内容。此后历朝历代的童谣都带有鲜明的