趣味语文：儿童绘本的奇妙世界学习与探索.pptx

1儿童绘本作为趣味语文载体的核心属性

演讲人

儿童绘本作为趣味语文载体的核心属性

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儿童绘本趣味语文探索的常见误区与避坑指引

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儿童绘本趣味语文学习的实践路径

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儿童绘本趣味语文学习的前沿探索方向

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目录

趣味语文：儿童绘本的奇妙世界学习与探索

各位老师、各位家长朋友：

大家好，我是从事少儿语文教研与儿童绘本推广工作8年的从业者，今天的分享将围绕儿童绘本的趣味语文价值展开。我始终认为，儿童绘本绝非大众认知中“哄孩子的图画书”，而是低龄阶段落实趣味语文教育的最优载体，其图文结合的叙事形态，刚好适配3-9岁儿童具象优先的认知规律，能把抽象的语文知识转化为可感知、可参与、可创造的趣味体验。接下来我们将从属性认知、实践路径、避坑指引、前沿探索四个维度系统展开，帮助大家真正挖透儿童绘本的语文教育价值。

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儿童绘本作为趣味语文载体的核心属性

儿童绘本作为趣味语文载体的核心属性

要做好基于绘本的趣味语文学习，首先要跳出“读绘本=讲故事”的浅层认知，明确其独有的教育属性，这是所有实践设计的基础前提。

1低龄认知适配性

3-9岁儿童的思维仍以具象思维为主，传统语文学习中抽象的拼音、生字、句式训练，很容易让孩子产生抵触情绪。而儿童绘本的核心呈现逻辑是“图主文辅”，所有文字内容都有对应的画面做具象支撑，完全匹配低龄儿童的认知习惯。我2021年曾在某区12所公立幼儿园做过为期1年的