八年级语文上册第二单元整本书阅读《红星照耀中国》项目化学习教学设计.docxVIP

八年级语文上册第二单元整本书阅读《红星照耀中国》项目化学习教学设计

一、教学基本信息

【学科】初中语文

【学段/年级】八年级上学期

【课题】纪实与信仰：跨时空对话——《红星照耀中国》整本书阅读项目化学习

【课时安排】课内精读指导4课时+课外自主阅读与项目实践（建议周期为3周）

【教材版本】统编版八年级语文上册（2024-2025学年使用）

二、教学依据与设计理念

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读任务群的要求，立足于第二单元“回忆性散文与传记”中对于“人物记忆”与“真实笔触”的探索，将课内的读法迁移至课外的整本书阅读中。设计以“跨时空对话”为核心概念，旨在打破时空壁垒，引导学生不仅将《红星照耀中国》视为一部客观的纪实作品，更要将其视为一座连接历史与当下、连接他者目光与自我认知的桥梁。教学中深度融合语文核心素养，强调在真实的语言运用情境中，通过项目化学习（PBL）的方式，实现从“信息提取”到“深度建构”再到“价值认同”的认知升级，最终达成“立德树人”的根本任务。

三、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】【重点】

《红星照耀中国》作为统编版八年级上册第二单元后的整本书阅读篇目，是学生首次系统接触的纪实文学长篇作品。其教育价值不仅在于让学生了解那段波澜壮阔的历史，更在于通过斯诺的“他者”视角，体悟纪实文学“用事实说话”的独特魅力与严谨的新闻专业主义