小学语文低年段识字教学中的绘本阅读策略研究论文.docx

小学语文低年段识字教学中的绘本阅读策略研究论文

**摘要**

在小学语文低年段识字教学中，绘本阅读作为一种生动直观的教学手段，能够有效激发学生的识字兴趣，提升识字效率。本研究基于低年段学生的认知特点和心理需求，探讨绘本阅读在识字教学中的应用策略，旨在通过图文结合的方式，帮助学生建立字词与意义的联系，培养自主识字能力。研究表明，绘本阅读能够通过情境化、游戏化、情感化等途径，降低识字难度，增强识字体验，为低年段学生的语文学习奠定坚实基础。

**关键词**

小学语文；低年段；识字教学；绘本阅读；教学策略

---

**一、背景分析**

（一）绘本阅读契合低年段学生的认知特点

1.**内容**：低年段