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事件发生的可能性有大有小。(教材第45、46页)

1.使学生能够列出简单试验所发生的结果,知道事件发生的可能性是有大有小的。

2.培养学生的统计意识和分析问题的能力。

3.通过教学活动培养学生对数学的兴趣。

重点:知道事件发生的可能性是有大有小的。

难点:培养学生的统计意识和分析问题的能力。

不透明的盒子,4个红棋子,1个蓝棋子。

教师演示:出示纸盒,把4个红棋子和1个蓝棋子放入盒中并摇匀。

教师小结:摸到每种棋子的可能性是不一样的。那么可能摸到黄棋子吗?白棋子呢?

(一)出示教材第45页例2。

1.问题情境:从盒子里摸出一个棋子,记录它的颜色,然后放回去摇匀再摸,重复20次。

2.分组合作:边操作边完成实验报告的记录。

颜色记录次数

红棋子

蓝棋子

3.小组汇报。

4.全班交流:根据各组的实验报告,你们发现了什么?

如果再摸一次,摸出哪种颜色棋子的可能性大?为什么?

5.拓展。

如果盒子中有3个红棋子和3个蓝棋子,任意摸一个,摸到哪种颜色棋子的可能性大?为

什么?

(二)出示