原创力文档《教室里的方向》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版
（新教材）小学数学二年级上册
—、学情分析
二年级学生在日常生活中已积累了前后、左右、上下等相对位置的感性认
知，能够简单描述身边物体的相对位置关系，具备基础的位置表达能力。同
时，学生对太阳东升西落的自然常识有初步了解，这为本节课辨认东南西北四
个基本方向提供了生活基础。但学段学生的空间方位认知较为模糊、零散，
尚未形成标准化、系统化的方向概念，无法精准区分固定方位，容易混淆方向
位置。学生此前学习的左右、
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