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部编本《亡羊补牢》优质课教案公开课教学设计

一、文本解读与设计理念

《亡羊补牢》是部编本教材中的一则经典寓言故事，篇幅短小，情节生动，寓意深刻。它通过养羊人两次丢失羊后不同态度和行为的对比，揭示了“出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失”的道理。对于小学生而言，理解故事情节并不困难，但要真正领会其中蕴含的生活智慧，并将其内化，进而指导自己的行为，则需要教师精心设计教学环节，引导学生由表及里，逐步深入。

本课教学设计，我将立足“立德树人”的根本任务，遵循课标要求，结合小学生的认知特点，以“读”为核心，以“悟”为目标，通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式，引导学生在轻松愉悦的氛围中感受寓言的魅力，理解寓言的寓意，并尝试联系生活实际运用所学道理。力求让学生在掌握知识的同时，提升思维能力和道德修养，真正实现语文工具性与人文性的统一。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。这一阶段的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对故事类文本抱有浓厚的兴趣。他们乐于表达自己的看法，好奇心强，求知欲旺。然而，他们对于寓言这种文体的特点，以及如何从故事中提炼抽象的道理，尚缺乏系统的方法和深入的体验。部分学生可能在课前已经听过或读过这个故事，但对“亡羊补牢，未为晚也”的深层含义理解不够透彻，也难以自觉地将其与自身生活联系起来。因此，教学中需要教师搭建有效的学习支架，引导学生从具