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小学英语多模态词汇教学中的情境模拟策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而词汇是语言学习的基石。然而，传统小学英语词汇教学往往以机械记忆为主，难以激发学生的学习兴趣和实际应用能力。多模态词汇教学通过整合视觉、听觉、动觉等多种感官体验，结合情境模拟策略，能够有效提升学生的词汇认知和运用水平。本文以小学英语多模态词汇教学中的情境模拟策略为研究对象，探讨其理论依据、实践意义及具体实施方法，旨在为小学英语教师提供创新的教学思路，促进学生的全面发展。

**关键词**

小学英语；多模态教学；情境模拟；词汇教学；教学策略

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###一、引言与背景

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