教育学原理马工程第九章教学下.pptVIP

（一）个别教学法产生：古代中国、埃及和希腊的学校。概念：教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个、一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。优点：教师能根据学生的特点因材施教，是教学内容、进度适合每一个学生的接受能力。缺点：所教学生数量有限。2.根据评价所运用的方法和标准不同，可分为相对性评价和绝对性评价。相对评价法相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。绝对评价法