人教版小学四年级下册第三单元第二课小数的乘除法教案.docxVIP

人教版小学四年级下册第三单元第二课小数的乘除法教案

教学内容

人教版小学数学四年级下册第三单元第二课，小数乘整数与除数是整数的小数除法。

学情分析

四年级学生已经完成整数四则运算的系统学习，91%的学生能正确计算三位数乘一位数、两位数除以一位数、除数是两位数的整数除法；上一单元《小数的意义和加减法》单元检测显示，全班学生对小数的计数单位、小数的性质掌握达标率为94%，88%的学生能正确进行一位小数、两位小数的加减法计算，具备了转化探究小数乘除法的知识基础。但学生的思维仍以具象思维为主，抽象理解算理存在一定困难，最容易出现的错误是小数点位置点错，约30%的学生在前期拓展练习中，会混淆小数加减法和乘除法的数位对齐方式，这是本节课需要突破的核心认知冲突。

教学目标

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中运算教学发展学生运算能力、推理意识的要求，设定三维目标：

知识与技能目标：学生能正确说出小数乘整数、除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法，能正确进行一位小数、两位小数乘整数、除数是整数的小数除法的口算和笔算，当堂检测正确率不低于90%，能运用小数乘除法解决简单的实际生活问题。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作、错例辨析等活动，经历小数乘除法计算方法的推导过程，感悟转化的数学思想，发展学生的数感、运算能力和推理意识。

情感态度与价值观目标：在解决实际问题的过程中，感受小数