人教版小学五年级上册第三单元第一课小数的认识教案.docxVIP

人教版小学五年级上册第三单元第一课小数的认识教案

一、教学内容

人教版义务教育教科书小学数学五年级上册第三单元第一课时《小数的认识》。

二、教材分析

本节课是学生在三年级下册初步认识一位小数的基础上，对小数进行系统学习的起始课，是小学阶段数的认识的重要组成部分。三年级下册学生已经掌握了小数的读写方法，了解一位小数与十分之几的对应关系，能进行简单的小数大小比较和一位小数加减法计算。本节课核心是帮助学生理解小数的本质——小数是十进分数的另一种表示形式，将小数的计数体系纳入整数的十进制计数体系中，完善学生对数的认知结构。本节课的学习是后续学习小数的性质、小数四则运算、分数与小数互化、百分数知识的重要基础，对发展学生的数感、抽象思维有着重要作用，符合2022版义务教育数学课程标准第三学段“理解小数的意义，能说出各数位的名称，理解各数位上数字表示的含义”的教学要求。

三、学情分析

本节课授课对象为五年级学生，年龄在10-11岁，思维正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，具备一定的观察、类比、迁移、抽象概括能力。学生在生活中积累了丰富的小数感知，比如商品价格、身高体重、测量数据等场景中都接触过小数，三年级已经掌握了一位小数的初步知识，能辨认带小数点的数，读写简单的小数。但学生对小数的认知多停留在表层，普遍存在三个认知困惑：一是不知道小数产生的本质原因，不理解为什么会有小数；二是不能建立分数