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小学四年级数学下册《折线统计图》单元整体教学设计

一、教学内容与课标解读

（一）教学内容定位

本设计基于青岛版（五四制）四年级下册第八单元《折线统计图》进行整体构建。该单元属于“统计与概率”领域“数据的收集、整理与表达”主题，是在学生已经掌握了收集数据、整理数据的方法，认识了条形统计图（单式与复式），并能用条形统计图直观表示数据的基础上进行教学的1。本单元主要包含两个信息窗：信息窗一侧重单式折线统计图的认识、绘制与分析；信息窗二则拓展至复式折线统计图的对比阅读与简单绘制。本单元内容不仅是小学阶段统计知识承上启下的关键节点，也为五年级学习复式折线统计图的深入应用以及体会扇形统计图的特点奠定了知识与经验基础9。

（二）课标核心理念解读【核心纲领】

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第二学段（34年级）的“内容要求”中明确指出：“经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能，认识折线统计图，能用折线统计图直观且有效地表示数据；能读懂简单的统计图表，并能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测”1。其深层意蕴在于：

1.发展数据意识：【核心素养】数据意识是统计教学的根本指向。学生不仅要学会绘制统计图，更要有意识地从数据的角度审视现实问题，体会数据中蕴含着信息，相信数据能够帮助人们做出合理的判断与决策。

2.理解统计图的适